A continuación, pasamos enlace en que consiste el proyecto edilim

https://campusdocencia.ucv.es/mod/resource/view.php?id=41031

PIZARRA DIGITAL

Este año los compañeros de 2º de Magisterio en Educación Primaria de la Universidad Católica de Valencia (Alzira), hemos aprendido en la asignatura "Tecnologías de la Información y la Comunicación" (TIC) a utilizar la pizarra digital, una opción interesantísima para aprovechar las nuevas tecnologías dentro del aula fomentando el interés de los alumnos.

 

 

https://campusdocencia.ucv.es/mod/resource/view.php?id=20901

" LA AVENTURA DEL SABER"

Interesante vídeo en el cual el director de la interesante revista "Educación 3.0" nos habla de las ultimas novedades y los nuevos contenidos.

Joan Mompó Tavares

TIC + EDUCACIÓN

TIC y EDUCACIÓN... ¿Cambiará la escuela? 

Toni Pla

TIC Y EDUCACIÓN

TIC y educación: 11 países que revolucionan la tecnología

El uso de las tecnologías en el aula se encuentra en pleno auge y no da señas de querer retroceder ni detenerse. Por ello, diferentes gobiernos han visto la importancia de la implementación de éstas herramientas en los planes de educación. A continuación les brindamos un ranking de los mejores once países en el área del uso de las tics en la educación.

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Chile

De todos los programas de ingresos medios y países en desarrollo que han tratado de introducir las TIC en la educación sistemática, la experiencia de Chile es quizás el más alabado y estudiado.

Costa Rica

La colaboración entre el Ministerio de Educación y la Fundación Omar Dengo en Costa Rica es considerada por muchos como un modelo para la introducción, aplicación y evaluación de uso de la tecnología en la educación.

India (Kerala)

Con una población de más de 31 millones de dólares, el estado indio de Kerala - el hogar de la IT @ iniciativa de la escuela. IT @ escuela, que ofrece TIC en materia de educación a 1,6 millones de estudiantes por año en el estado, es considerado por algunos como el mayor programa educativo de su tipo que utiliza el software de código libre y abierto en primer lugar.

Jordania

Se han hecho esfuerzos en numerosos países para replicar y adaptar el modelo utilizado por Jordania. Iniciativa para la Educación, tal vez la iniciativa de más alto perfil de su tipo entre países en desarrollo - y uno de los mejor evaluados.

Macedonia

Primaria Macedonia Education Project (PEP) contiene una gran TIC en la Educación componente de apoyo a la informatización de las escuelas primarias de Macedonia por la formación de profesores, el desarrollo de soluciones de mantenimiento, suministro de contenidos digitales, y la introducción de usos innovadores de las TIC, tales como control de la computadora, la robótica, la música electrónica, video y grabación de audio.

Malasia

Ahora en su segunda década, el proyecto de la Escuela Inteligente es el ejemplo emblemático de lo que ha ocurrido en Malasia, considerado un líder mundial en el uso de la tecnología en la educación.

Namibia

Las TIC de Namibia en la Iniciativa de Educación, es una estrategia integral para la integración de las TIC en el sector de la educación, y un modelo para muchos países de áfrica (y más allá).

Rusia

En el Banco Mundial, ningún proyecto de TICs en la educación ha sido mayor que el de Rusia E-LearningSupport Project, y esperamos publicar los resultados adicionales de este proyecto en 2010.

Singapur

Masterplan Singpore para las TIC en la Educación (ahora en su tercera edición) es quizás el modelo de pensamiento progresista, global y flexible de la formulación de políticas en este ámbito.

Corea del Sur

Desde finales de 1990, la Investigación Educación y Servicio de Información de Corea (KERIS) ha sido el punto focal para los ambiciosos esfuerzos del país para integrar la tecnología en todo el sector de la educación, y ahora es 'exportar' las lecciones de esta experiencia a los países en desarrollo.

Uruguay

En una señal de qué tan rápido las cosas están cambiando, Uruguay no habría estado en la lista de cualquiera de los países para ver sólo hace cinco años. Ahora, a través de su ambicioso Plan Ceibal, este pequeño país de América del Sur, proporcionando computadoras portátiles gratis a todas las escuelas primarias estudiantes de la escuela en las escuelas públicas (entre otras iniciativas), es cada vez más el foco de la atención de los profesionales y académicos por igual.

Aarón Galdón

LA ESCUELA TIC 2.0

Interesante artículo sobre la Escuela TiC 2.0 en Andalucía en la revista digital Andalucía Educativa nº 70 (páginas 20 a 29).


http://issuu.com/andaluciaeducativa/docs/aeducativa70?mode=embed&am...



Toni Pla

Las nuevas tecnologías en la educación fracasarán sin un cambio en la forma de enseñar

Si no cambia la metodología, las TIC no son herramientas transformadoras, y el alumnado que usa las nuevas tecnologías es mas autónomo, atrevido y curioso.

Numerosos estudios demuestran que el uso en las clases de pizarras digitales, Internet y ordenadores puede mejorar la enseñanza, crear otra dinámica pedagógica y una mayor participación del alumnado en el proceso de aprendizaje, mejorar la autoestima del alumnado y el trabajo cooperativo del profesorado. Y esos mismos estudios señalan que la mera informatización de las tareas escolares sólo implica un cambio superficial en la adquisición de conocimientos si detrás no hay un auténtico cambio en el sistema pedagógico y una buena formación del profesorado en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. 

Las TIC, que se presentan como un complemento de la enseñanza tradicional, están empezando a desembarcar en las aulas españolas con promesas y retos importantes. La pizarra de toda la vida se convierte en una que funciona vinculada a un ordenador y a un proyector; el cuaderno y el bolígrafo son sustituidos por el ordenador o un tablet PC, que es portátil, tiene wi-fi y reconoce la escritura manual. Los libros de papel ceden paso a los digitales. Internet es una fuente muy importante de información. 

Pero todo eso exige otra manera de enfocar las clases, de estar en ellas, de dirigir y coordinar el trabajo del alumnado; de corregir los ejercicios y valorar la adquisición de conocimientos. 

"Las TIC producen poco impacto si detrás no hay un proyecto que incluya cambios en la metodología. Si un profesor sólo sigue el temario del libro de texto, las TIC apenas tienen impacto. Podrán ser clases algo más atractivas, pero el profesor seguirá diciéndole todo lo que tiene que aprender. Las TIC son una herramienta transformadora si el profesor utiliza internet y las posibilidades de comunicación con otros alumnos y con el mismo profesor para recabar información y transformarla en conocimiento", señala José Antonio Blesa, director y profesor de matemáticas de la escuela rural Ariño-Alloza. 

Borja Soler Sansegundo.

IMPORTANCIA DE LA EMPATÍA Y EL RESPETO EN LA EDUCACIÓN

Aqui os dejo unos videos del gran pedagógo japonés Toshiro Kanamori, todo un ejemplo a seguir.

http://www.youtube.com/watch?v=Pb_ZJ_xnx6I

http://www.youtube.com/watch?v=8-mPRGLpzP0

http://www.youtube.com/watch?v=6HA6BFsD57U

http://www.youtube.com/watch?v=vA_qA526-hU&playnext=1&list=PL2125C23BC67ED659&feature=results_video

http://www.youtube.com/watch?v=mbz_bIoisoQ&playnext=1&list=PL2125C23BC67ED659&feature=results_video